摘要
新课改以来,新的课程理念逐渐进入课堂,高效课堂教学模式逐渐成为广大教师努力探索和实践的课堂教学模式.然而,在实际教学过程中,为了实现新课改背景下三维教学目标有机融合的高效课堂,很多教师生硬地添加“过程与方法”和“情感态度与价值观”目标.教学重形式,轻实质,看似热闹的课堂背后,学生却没有得到真正有效的发展.
出处
《实验教学与仪器》
2014年第7期11-12,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
基金
阜阳师范学院基础教育研究专项课题“新课程背景下中学化学优质高效课堂的构建”(2012JCJY22)的成果之一
