利用信息化优化学校教学常规管理

当前的教育教学常规管理评价主要采取传统检查方式,一般一学期检查2～3次,每次的检查时间大约为1d,主要的检查项目有：是否制订计划,了解统计备课的节数、作业批阅的次数、听课节数,查阅教学反思、班主任工作记录等,必要时还随堂听1～2节课.这种检查方式的不足是：一方面,这种检查是一种滞后行为,无法起到及时督促的作用,而且次数有限,难以常态化.另一方面,这种检查很难做到深入和全面,评价也难以客观公正,因此很难对教师起到激励作用.还有,检查人员的尺度很难一致,有较大的随意性和主观性.笔者认为,实现教育行为和管理行为的信息化、网络化,既能真正激发教师教学的内驱力,提高教师的工作效率和工作热情,又能促进教育管理水平的提升,是值得采用的重要举措.