“探究—研讨”教学模式在科学教学中的应用

探究活动是科学探究的外在形式,科学思维是探究的灵魂.在实践教学研究中,笔者一手抓探究,一手抓科学思维,使探究与科学思维有机结合、和谐发展.笔者将“合作探究”教学模式中的6个环节整合为两大环节,第一大环节是“在教师引导下的探究活动”,由“师生确定探究问题—猜想预测—制订探究方案—小组合作探究”4个小环节组成;第二大环节是“在探究基础上的科学思维活动”,分4个层次进行：各小组展示探究中的现象、数据、发现—交流、碰撞、研讨各自的想法与意见—归纳、总结得出新结论—在理解掌握的基础上应用并拓展.