摘要
笔者自接任三年级科学课以来,就一直听其他教师在抱怨课堂纪律差,学生听不进去等.教过五、六年级,笔者认为教三年级应该是一件很轻松的事,结果笔者大错特错.三年级的科学课堂纪律相当混乱,有时为了让学生更好地掌握知识要点,笔者使出浑身解数,提高分贝,但始终还是有许多学生听不进去,一节课下来,笔者感觉十分劳累.这样混乱的课堂纪律使得课堂效率极其低下,学生收获甚微.于是笔者开始反思并尝试.下面笔者结合自己的教学实践,谈谈三年级学生科学课纪律问题的现状、形成原因及具体对策.
出处
《实验教学与仪器》
2014年第7期122-123,共2页
Experiment Teaching and Apparatus
