护理专升本学生学习适应与社会支持的调查

目的评估护理专业专升本学生学习适应和社会支持的现况。方法采用大学生学习适应性量表、社会支持评定量表对某医学院护理专业56名专升本学生进行问卷调查,并从护理专业普通本科生中抽取57名学生作为对照。结果专升本学生与普通本科生学习适应的平均分差异有统计学意义(P<0.05)。在专升本学生中,有护理学历背景的学生对社会支持的利用度的平均分与无护理学历背景的学生差异有统计学意义(P<0.05)。结论教育者应提高护理专升本学生的学习适应,并针对无护理学历背景的专升本学生加强其对社会支持利用度的培养。