临床路径在PICC护理教学中的应用

目的:探讨临床教学路径在PICC护理教学中的应用方法及效果。方法:将72名实习护生随机分为观察组和对照组各36名,对照组采用传统教学法,观察组采用临床教学路径法,比较两组护生考核成绩及满意度。结果:两组护生考核成绩及满意度比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:临床教学路径法有利于提高PICC护理教学质量和护生满意度。