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切准“支点” 盘活文本
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摘要
文本是阅读指导的凭借,教师可在深入钻研教材、精心研读文本内容基础上,从找准陌生点、揪准情感点、瞄准变化点、用准矛盾点、把准联系点等几个方面为学生寻求兴趣探究支点,盘活文本,读懂文本。
作者
张晓娟
机构地区
福建省龙岩市实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第6期34-35,共2页
关键词
文本“支点”
盘活课文
探究
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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福建基础教育研究
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