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让“语用”给力于童话教学
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摘要
童话教学应善于引导学生读好童话,感受形象,内化语言,培养说的能力;活用童话语言,培养用的能力;培养学生创作童话,培养运用语言的能力。
作者
林华媛
机构地区
福建省南平市实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第6期49-50,共2页
关键词
童话教学
感受形象
内化语言
能力培养
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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