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文到细处方见工——浅谈小学生作文细节描写指导
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摘要
在作文教学中教师应引导学生细致观察,让写作情节细腻感人;善于扩写,让内容丰富多彩;具化词句,让场面具体形象,更好地提升学生的作文细节描写能力。
作者
范小莲
机构地区
福建省长汀县实验小学
出处
《福建基础教育研究》
2014年第6期75-76,共2页
关键词
写作指导
生动情节
细致观察
具化词句
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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