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培养问题意识 促进主动发展

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摘要 教师要引导学生初步学会从数学角度发现问题和提出问题,在课堂上激发学生想问、善问、敢问、好问,把握“发展学生思维”的主旋律,让学生的“问题”点燃学生的思维。
作者 吴福春
出处 《福建基础教育研究》 2014年第6期89-89,共1页
基金 全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部重点课题《小学教学内容改革及其对教学影响的深化研究》(课题批准号:HA130281)阶段成果
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