研究教学评价,提高课堂教学有效性

教师的积极评价,会有效地改变学生的自我认识和自主行为的调控,使学生的实际发展状况比预见得更好。因此,教师在课堂教学评价上要侧重课堂教学内容的评价,其次要把握学生的层次需求,最后还要热情激励学困生。只有当学生听到了切合自己实际情况的评价,而感到比较满意时,才会产生积极向上的愿望。有了良好的学习愿望,提高学习成绩就会水到渠成。