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“弧长和扇形面积”教学片段和思考
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摘要
示范课、公开课的教学过程往往是非常精彩的,它凝聚了执教老师、教研组全体成员的智慧和心血,是通过多次研讨、修改、试上等环节生成的.但在平日的教学过程中,我们应更多关注常态课,因为它研讨的时间、参与的人数相对偏少,更多依赖执教老师个人.前段时间我听了常态课"弧长和扇形面积",并对其中的教学片断进行了思考.
作者
赵启忠
机构地区
江苏省海门市东洲中学
出处
《学苑教育》
2014年第15期51-51,共1页
关键词
弧长和扇形面积
教学
思考
示范课
公开课
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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学苑教育
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