我与课堂改革共同成长

进行课堂改革时,应把各个年级的教学看成一条食物链,教师应转换教书匠的角色,设计的问题要为学生服务,使学生发挥课堂主人的最大能量,运用一些辅助的教学手段成为了数学课堂的必要。