浅谈乡村小学高段语文阅读教学

阅读是学生与文本之间的对话，它体现了语文的工具性与人文性，对于学生而言具有重要的意义。小学语文新课程标准也指出：阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。然而，在乡村小学高段语文阅读教学中，却不可避免地存在着一些问题，影响了阅读教学效率的提升。本文据此提出了乡村小学高段语文阅读教学的策略。