浅谈课堂观察对于构建生物学中考复习课教学模式的作用

采用定量统计与个案描述相结合的方法对当前初中生物学复习课教学现状加以分析,阐述了教师团队通过课堂观察研究,从教学环节设置、教学内容呈现方式、时间分配、课堂问答互动等维度进行观察、反馈、修正,从而构建生物学中考复习课教学模式。通过同等水平生源的中考成绩对比,证明此模式的有效性,并肯定了课堂观察对于教师专业成长的帮助及促进教师之间合作的重要性。