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巧借展板模型突破“基因工程”难点

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摘要借助展板模型,组织学生对其进行观察、剪接,化抽象为直观,有效地突破了教学难点。

作者汪林静

机构地区江苏省建陵高级中学

出处《中学生物学》 2014年第5期24-24,共1页 Middle School Biology

关键词高中生物学教学基因工程展板模型

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物学

2014年第5期

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