体育课自主研究性教学与实践——谈教学的分层、分组、分流

针对常规体育教学学生定性分组、定式学习以及教材层次不分的弊端,在教学中我们根据素质教育的要求,着眼于面向全体、培养能力、全面发展,按照学生客观的认知水平、技能程度、素质状况,对教材、学生学习实施分层、分组、分流.即科学地将单元教材分为若干层次,并常设于各子课时的教学中;按学生自身的情况,依层自分对层人组;