期刊文献+

数学教学中“小组合作学习”的误区与对策

下载PDF
导出
摘要 近年来,随着新课改的不断深入,在数学课堂教学中开展合作学习逐渐成为一种重要的学习方式,但是受传统教学观、学习观的影响,教师对“小组合作学习”的理解存在着诸多误区,使得当前高中数学教学中的“小组合作学习”有名无实.本文旨在通过分析当前高中数学教学中“小组合作学习”存在的误区与解决对策,使广大数学教学工作者从理论上更深入地认识小组合作学习的内涵与特点,进而建设真正有利于促进学生学习和能力发展的课堂。
作者 胡展航
出处 《数学之友》 2014年第8期43-45,共3页
  • 相关文献

参考文献2

二级参考文献14

  • 1王坦.合作教学的基本类型与理念析要[J].当代教育科学,1999(12):8-12. 被引量:66
  • 2詹姆斯·H·麦克米伦 何立婴.学生学习的社会心理学[M].北京:人民教育出版社,1989..
  • 3王坦.合作学习论[M].北京:教育科学出版社,1994..
  • 4Jonhnson D W, Jonhnson R T. Cooperative Learning. http: //www. clcre. com/pages/cl. html. 2001.
  • 5王维.合作教学研究与实验在山东开题[N].中国教育报,1993—12—9.
  • 6Vermette, P. (1994). Four Fatal Flaws: Avoiding the Common Mistakes of Novice Users of Cooperative Learning, The High School Journal--Feb/March.
  • 7Hodge, B. (1981) Communication and Teachers, p. 9.
  • 8陈燕.合作学习课堂教学中的应甩研究[J].杭州大学教育系1997年教育学硕士论文
  • 9盛群力.个体优化教育的探索[M].北京:人民教育出版社,1996,136-137
  • 10Johnson,D. W. ,Johnson,R. J. ,& Hulubec,E. J. (1990)Circles of Learning:cooperation in the classroom, p. 5.

共引文献1732

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部