摘要
开学典礼是学校在特定的时间内为特定的目的举行的一种仪式性的活动。随着召开的年度、学校、次数的增加,开学典礼逐渐形成一种约定俗成的"套路",这种僵化的操作方式体现在结构、程序与思维过程中,称之为模式困境。随着时代的变化,开学典礼的目标也在悄悄地发生着变化,创新性地设计诸如"开学第一课"、"心弛神往式"、"刻骨铭心式"的开学典礼,打破模式困境,实现开学典礼权位意象的弱化,表现形式由仪式化走向情境化,开学典礼由展示性向功用性功能转化。
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第8期20-23,共4页
Journal of Teaching and Management
基金
黑龙江省教育厅人文社会科学科研项目"厌学的内隐认知机制与咨询策略研究"(12542283)
全国教育科学规划单位资助教育部课题"高中生‘人生发展规划’设计与实施的校本化实践研究"(FHB130459)研究成果之一
