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如何激发学生的学习兴趣——记一次“课堂留白”的思考

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摘要 《普通高中数学课程标准(实验)》中明确提出:学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的“再创造”过程同时,高中数学课程设立“数学探索”、“数学建模”等学习活动,为学生形成积极主动的、多样的学习方式进一步创造有利条件。
作者 徐建东
出处 《数学之友》 2014年第4期49-50,52,共3页
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参考文献2

二级参考文献13

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