大单元教学促进“大概念”发展——以《时间的测量》单元为例

近年来，欧美多个国家的科学教育界提出了“big ideas in science”（科学大概念）的观点，希望以科学文化（包括科学思想和方法）为基础，实现科学课程的进一步综合化，提高科学课程的教育价值。科学大概念是指居于科学学科中心，具有超越课堂之外的持久价值和迁移价值的关键性概念、原理或方法，在许多文献中也被译为“核心概念”、“核心观点”、“大观点”等。