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情景导向模型在知识建构中的应用

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摘要 我在知识论坛(knowledge forum)网络学习平台上引导学生以小组的形式形成学习共同体,以网络上的互动交流为主要方式来建构意义、获取知识。这种方式与学生线下做的科学观察实验互为补充、互为促进,知识论坛上有诸多认知工具帮助学生形成理解,有时候它比面对面的交流更为有效。
作者 李双君
出处 《湖北教育(科学课)》 2014年第4期104-105,共2页 The Science Teaching
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