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小学信息技术教学认知学徒制的实践探索

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摘要 认知学徒制度下的小学信息技术教学结合了更多不同的教育理念和教学策略,能够培养小学生的学习能力和动手操作能力,开辟了小学信息技术教育的新思路。本文主要针对认知学徒制在小学信息技术教学展开探讨,简要介绍了教学认知学徒制的基本观点,通过案例分析了小学信息技术教育中认知学徒制的实践方法。
作者 甘伟城
出处 《中国信息技术教育》 2014年第14期164-164,共1页 China Information Technology Education
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