图示理论视阈下的初中英语阅读教学

2001年6月，《基础教育课程改革纲要（试行）》正式颁布，对初中生的阅读能力提出更高的要求，同时也对教师的英语阅读教学的各个方面都提出了更高的要求。在我国，英语教学中主要的问题在于缺少语言教学的实际环境，英语阅读就成为语言学习的主要输入方式之一。我国许多著名英语教师在谈到自己学习英语的体会时都不约而同地提到了大量阅读对学好英语的重要性。