摘要
在新课改的背景下，班级管理不再仅仅关注学生的学业成绩，而且要发现、发展学生其他方面的潜能，使每一位学生具有自信心和持续发展的能力。那么，怎样才能让学生认识到自己的价值，让学生共同进步呢？ 一、用爱唤起学生的自信心 对于班上成绩好的学生，除了肯定他们的成绩之外，我还鼓励他们三个一组分带一个学困生，让他们明白帮助别人是一件快乐的事并且从中获得成功的体验。而那些成绩不好的学生，为了激发他们的学习热情，我首先和他们多交流。对于他们的落后情况，我从不轻易下结论，更不挖苦。例如，刚开学不久，我发现班上的一位男同学即使在我提非常简单的问题时他也不举手回答问题。我找他谈话，问其原因。他说他的成绩一直不好，他怕回答的不正确，老师会批评。我就对他说：“你现在是一名初中生了，初中是一个全新的起点，小学的成绩不好不代表你现在乃至以后的成绩，只能说你的基础有点薄弱。‘勤能补拙’，只要我们努力，终会有所进步。我相信你是个勇敢的孩子，一定会克服困难的。”在我的鼓励下，他有了点滴进步。所以说教师只有用爱与信任滋润学生的心田，对学生充满爱，才能唤起学生的自信心。
