关于小组合作学习中教师指导策略的研究

自小组合作学习教学模式问世，从幼儿到大学教育都有合作学习的影子，并取得了一些成果。合作学习有坚实的理论基础，主要代表作有美国的罗伯特·斯莱文提出的认知理论。该课堂模式要求在教学中激励学生共同学习，加强学生间合作交流，达到共同进步的效果。我校通过实践、分析、对比，发现存在以下问题。