小学数学多元化课堂教学尝试

课程学习的“情感、态度、价值观”是现代课堂教学的重要新标准。因此，笔者认为要提高小学数学课堂教学质量，必须关注学生学习的“情感、态度、价值观”，做到有目的地引导学生进行学习，要积极采取多元化的教学手段引导学生开展探究式、合作性的学习，突出学生主动学习的能力，从而积极培养学生良好的学习行为。现就小学数学多元化课堂教学略作探讨。