美术课堂在视觉情境中散发融合的温度

孩子们有一双亮眼睛，许多未知的世界与未见的事物都在熠熠闪光，吸引他们去探索和发现；孩子们也有一双小巧手，敢于去创造和破坏各种规则的游戏，感受探索和表现的乐趣一美术课程标准进一步凸显了美术课程的视觉性，那么美术活动可否尝试始于一种发现的喜悦进而带来表现的冲动，以视觉呈现带来视觉感受，进而引起感觉与情感的表达。信息技术环境下的课堂教学表现出多样化的视觉情境，而这样的媒体与学科的融合在小学美术课堂中更是屡见不鲜，如何进一步从看见开始，丰富我们的表象储存，激发创造潜能，我们不妨从呈现方式做一些视觉融合性的尝试。