以学定教,个性化发展——农村小学信息技术课堂差异教学的思考与探索

随着社会的变革和农村城镇化进程的加快，农村学校的学生在学习上也出现了分化。信息技术作为一门新兴的学科，由于受农村地域特点及家庭环境的影响，造成了学生在学习信息技术过程中表现出来的兴趣、习惯、意志等方面呈现出很大的差异。有效实施差异教学，关注到每位学生的成长，是我们信息技术教师面临的一大难题。