利用导学案优化历史课堂教学

历史课程标准（2011年版）强调，要激发学生学习历史的兴趣，培养他们自主学习和主动探究的能力，形成正确的辩证唯物史观。利用导学案优化课堂教学，能在调动学生学习主观能动性的基础上，帮助学生激活学习认知思维，提高对历史现象、事件的综合分析能力。