摘要
一、沟通新旧情境,在形象转化中唤醒直觉之眼
直觉思维的触发与思维者的认知储备、思维经验有着密切的联系。因此,在展开直觉思维的过程中,教师要善于通过形象转化沟通新旧问题情境,链接学生已有认知储备和思维经验,进而唤醒学生的直觉之眼。如苏教版六年级下册课本中有这样一道思考题：一个圆锥和一个圆柱的底面积相等,体积的比是1：6。如果圆锥的高是4.2厘米,圆柱的高是多少厘米？如果圆柱的高是4.2厘米,
基金
江苏省南通市通州区“十二五”教育科学规划课题“基于儿童直觉思维发展的小学数学课堂实践研究”研究成果
