汉英语篇思维模式的差异及对大学英文写作教学的意义

本文分析了中国大学生的作文语篇结构,确定汉语语篇思维模式对英文写作的负迁移现象,之后对比汉英语篇思维模式的不同,从而了解这类差异的比较对大学英语写作教学的意义。如此,通过比较语篇思维模式的差异,可以让学生更好地掌握英语写作的精髓,同时也能知晓英语写作不仅局限于词汇和语法的正误,还涉及了语篇结构的构思,为今后的英语写作教学提供了一个新的方向。