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中学优等生与差等生英语学习策略差异分析

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摘要 由于个体对英语学习的认知和感知能力不同,学习效果也存在差异,英语教学改革因此更注重因材施教,力求实现每个学生的个体发展。本文以中学优等生与差等生的英语学习策略为切入点,通过对中学优等生与差等生学习策略的对比研究,找出差异产生的原因,为教师的实际教学和学生的学习提供一定的理论依据。
作者 尹亚辉
出处 《英语广场(学术研究)》 2014年第8期132-133,共2页 English Square
基金 全国基础教育外语教学研究资助金项目(JJWYZCYB2007010)"中学英语学习优秀生与困难生学习策略比较研究"的阶段性研究成果
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二级参考文献16

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