“学案导学”教学的实践与反思——以《利用化学方程式的简单计算》为例

笔者曾经有这样一个困惑：“为什么一些很简单的问题我已经讲得很清楚了,但仍有很多学生听不明白。”自从尝试“学案导学”教学改革以来,渐渐醒悟：教师习惯将自己的思维方式强加给学生,学生被动接受,囫囵吞枣,不知其味,其实并没有真正地明白。下面以人教版九年级化学第五单元课题3《利用化学方程式的简单计算》为例,阐述“学案导学”教学一些具体做法和认识。