期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
中小学开展国际理解教育的价值及路径
被引量:
6
原文传递
导出
摘要
国际理解教育是时代赋予教育的新使命 国际理解教育,是联合国教科文组织基于对两次世界大战的反省而提出的。两次世界大战给世界人民带来的深重灾难,使得维护和平秩序、尊重每个民旅和国家的自主权的呼声越来越强烈。在此背景下,以促进各国之间的相互对话、维护世界和平为目的,联合国教科文组织建议在各国的学校教育中实施国际理解教育。
作者
陈红
机构地区
北京教育学院
出处
《人民教育》
CSSCI
北大核心
2014年第15期77-79,共3页
People's Education
关键词
国际理解教育
联合国教科文组织
中小学
两次世界大战
路径
价值
世界和平
学校教育
分类号
G631 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
2
共引文献
3
同被引文献
28
引证文献
6
二级引证文献
4
参考文献
2
1
[德]汉斯-格奥尔格·伽达默尔.诠释学Ⅱ《真理与方法》(修订译本).[M].洪汉鼎,译.北京:商务印书馆,2007:529.
2
冯艺远.
理解:开始与终结[J]
.北京教育学院学报,2005,19(4):6-12.
被引量:4
二级参考文献
2
1
[美]蒯因(Quine,W·) 著,江天骥等.从逻辑的观点看[M]上海译文出版社,1987.
2
(德)韦 伯(Weber,M.)著,于 晓,陈维纲.新教伦理与资本主义精神[M]三联书店,1987.
共引文献
3
1
李义胜,李月平,李晶.
理解型学校文化的特征及建构[J]
.高等农业教育,2007(9):17-19.
2
陈红.
国际理解视域下的世界遗产教育[J]
.北京教育学院学报,2012,26(4):64-68.
被引量:3
3
程晋宽,曹凤娇.
世界遗产教育:为了全球共同利益[J]
.比较教育学报,2020(4):15-28.
同被引文献
28
1
周红丽.
初中语文教材国际理解教育的渗透策略[J]
.湖南教育(D版),2021(2):54-56.
被引量:2
2
翁文艳.
国际理解教育课程的构建[J]
.课程.教材.教法,2004,24(11):92-96.
被引量:23
3
熊梅,李水霞.
国际理解教育校本课程开发与设计[J]
.教育研究,2010,31(1):50-55.
被引量:35
4
张静静.
小学国际理解教育课程实施:问题与建议——基于S小学的个案研究[J]
.教育导刊(上半月),2012(6):75-77.
被引量:2
5
谢淑海,熊梅.
国际理解教育融入学校课程的原则与模式[J]
.教育科学研究,2013(1):69-73.
被引量:11
6
郑彩华.
联合国教科文组织与国际理解教育发展[J]
.外国中小学教育,2013(2):13-20.
被引量:10
7
尚九宾.
国际理解教育:致力于和平文化构建的教育[J]
.基础教育课程,2013(11):6-9.
被引量:1
8
陈旺根.
浅析小学数学教学兴趣培养的重要性[J]
.教育教学论坛,2014(28):106-107.
被引量:5
9
潘虹,汪翼,武婷婷.
成都武侯国际理解教育课程实践探索[J]
.世界教育信息,2014,27(13):55-60.
被引量:3
10
邹慧明,刘要悟.
在多元中融通 在理解中共生——多元文化背景下的国际理解教育[J]
.大学教育科学,2014(5):17-23.
被引量:6
引证文献
6
1
印晓明.
国际理解教育课程开发的南菁实践[J]
.江苏教育,2019,0(19):66-68.
2
周伟.
国际理解教育:英语课堂教学的应为与可为[J]
.中小学英语教学与研究,2020(4):16-19.
3
刘扬帆.
中小学加强国际理解教育的路径探索[J]
.中国德育,2020,15(15):30-33.
被引量:1
4
李明远,彭华清.
国际理解教育在初中英语阅读教学中的渗透[J]
.中国德育,2020,15(15):39-42.
被引量:1
5
敬萱.
浅谈小学英语课堂中提升学生跨文化意识的途径[J]
.中小学英语教学与研究,2022(8):25-27.
被引量:2
6
万正维,禚孝宇.
小学语文教学实践中的国际理解教育探索[J]
.黑龙江教师发展学院学报,2022,41(12):69-71.
二级引证文献
4
1
汪天皎,杨伊,黄廷美.
我国国际理解教育研究热点及演进分析[J]
.教育科学论坛,2021(25):38-42.
被引量:2
2
徐龙海,汪冬梅.
小学国际理解教育:审视与重构[J]
.教育科学论坛,2021(31):37-39.
被引量:2
3
徐英华.
指向文化意识培养的小学英语课内外融合教学探索[J]
.江苏教育,2023(5):14-16.
被引量:2
4
熊学勤.
融合英语学习活动观多层级活动构建学生传统文化意识的教学策略[J]
.英语学习,2024(9):43-47.
1
JANE.
德国幼儿教育一瞥[J]
.幼儿教学研究,2014(2):60-61.
2
陈成聪.
“和平与发展”专题思考[J]
.考试(高考文科版),2008(9):55-57.
3
刘娜娜.
教育回归生活世界研究述评[J]
.苏州教育学院学报,2012,29(1):88-91.
被引量:2
4
魏琴.
陶行知教育思想与创建学习型社区[J]
.爱满天下,2004(5):58-59.
5
荣翠红.
当代学生道德成长的阻碍因素分析[J]
.教学与管理(理论版),2008(10):56-57.
被引量:2
6
唐若水.
德国的“善良教育”[J]
.快乐青春(经典阅读)(小学生必读),2009(2):76-77.
7
佚名.
德国的“善良教育”[J]
.优秀作文选评(高中版),2009(1):84-84.
8
常爱新.
德、日两国对待历史问题的态度为什么不同[J]
.思想政治课教学,2005(7):58-59.
9
顾明远.
现代教育的时代特征[J]
.北京师范大学学报(社会科学版),1996(5):66-69.
被引量:28
10
千龙.
令人敬畏的德国教育[J]
.刊授党校,2008,0(5):34-34.
人民教育
2014年 第15期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部