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摘要＂书读百遍,其意自见＂＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂等都是古人对读书经验的精辟概括,这说明＂读＂的确很重要。《语文课程标准》也指出：＂阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。＂

作者邱勇军

机构地区贵州贵阳市第十六中学

出处《语文教学通讯（初中）（B）》 2014年第7期73-73,共1页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词《语文课程标准》感悟阅读实践个性化行为读书经验诗三百学生熟读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（初中）（B）

2014年第7期

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