《小狗包弟》课例赏鉴

本课以探究性问题为轴线，以组织学生的合作性学习为主要形式，充分发挥教师积极参与引领的作用，通过问题的建构，体会作家的情感变化，同时逐渐走进学生的内心世界，进而引导学生正确评价作家放弃小狗包弟的行为，感受作家严于解剖自己的伟大人格，培养学生的自省意识与社会责任感，力求达到提高学生阅读水平、发展学生思考力之目的。