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“导”在何处“导”向何方——例谈学案教学中教师的指导作用
被引量：
1
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摘要
“学案教学法”是目前较为流行的一种教学方式，它有助于学生进行有目的、有准备的学习，师生的课堂教学结构一目了然．但在实际教学中，有的教师不能很好地发挥学案的作用，反而会被学案所制约，失去了作为教师应有的教学指导价值．以具体课例为载体，通过对“平方根”一课的研磨，可以使我们更真切、具体地感受到在学案教学中，教师如何发挥教学指导作用，使课堂教学更加有效，学生的认知能力得以提升．
作者
刘璐
机构地区
河北省石家庄市教育科学研究所
出处
《中国数学教育（初中版）》
2014年第7期34-37,41,共5页
关键词
学案教学
教师行为
指导作用
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中国数学教育（初中版）
2014年 第7期
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