数学课堂教学中的“数学味”与“生活味”

歌德说：“理论是灰色的，生活之树常青。”随着课堂改革的春风，数学生活化已经成为一种教学的时尚，让学生从生活中去感悟数学存在的价值，到生活中去寻找数学素材。《小学数学新课程标准》指出：“数学源于生活，寓于生活，用于生活。数学教学中教师要紧密联系学生的的生活环境，从学生的经验和已有的知识出发，创设生动的数学情景。”数学知识来源于实践，服务于生活，它与实际生活联系密切。数学课堂教学中的“生活味”与“数学味”是相互依存、相互制约的，小学数学课堂教学离不开生活这一调味剂，在数学课堂教学中，要调和好“数学味”和“生活味”之间的关系，使“生活味”和“数学味”相辅相成，相得益彰。下面笔者结合自己的教学实践，就小学数学课堂教学中如何联系生活，活用教材，使得数学课堂教学既有“数学味”又有“生活味”谈谈个人的看法。