博物馆教育如何让未成年人实现社会认知

从教育学角度来看，对个体而言，塑造其终身能力与品格的教育学习分为三个组成：家庭教育、学校教育、社会教育。博物馆在未成年人启智阶段协助家长实现家庭教育向学校教育的内容过渡，在青少年进入成年前后缩小学校教育和社会约定行为间的差距，并于成年后在社会教育学习阶段起到类似学校教育的角色作用。本文主要分析了博物馆教育和未成年人在步入社会之前主动认知社会角色二者的关联，从而探索博物馆教育活动设计的规划思路。