自主阅读指导思辨

现代教育思想中鲜明的特征之一,就是将学生看做学习的主体,在课堂阅读指导中切实提高学生的语文素养。然而,这看似协调的理念,在操作起来却有点棘手。以学生自主阅读为主吧,个性化理解虽多但很难观点鲜明,甚至离＂标准答案＂还有一定的距离;真心去引领启发吧,一不留心就有包办代替的嫌疑。怎样让课堂师生关系更融洽,实现阅读的真正自主和有效引领的水乳交融呢？