“理想”中的不理想——对“等可能性”一个特殊案例的透析

[背景描述] 在＂同课异构＂校本研修活动中,一位教师在上人教版五年级上册＂等可能性＂时,意想不到地出现了＂理想化＂的结果,就是在统计全班学生抛硬币的结果时,出现了正、反面朝上的次数正好相等的情况。对这一突如其来的＂理想化＂结果,学生喝彩,执教者在震惊之后倒显＂从容＂,马上改变教学预案,删除了展示数学家们实验结果的环节,直接总结抛硬币的公平性。对执教者的处理,听课教师均为之诧异。