加减之间 取舍有道——以“游戏规则的公平性”一课教学为例谈数学教材的使用

教材是许多优秀教师和专家结合实践,根据学生的智力发展情况、学科特点等方面,经过反复修改而成的。因此,我们只有读懂、悟透教材的编写意图,才能确定教学的起点,明白该如何进行教学。