顺势而导,让学生的自主探究自然、深刻——“分数的意义”教学片断与反思

新课程理念下,如何发挥学生的主体作用,将引导学生自主探究的目标落到实处,这是数学教学中教师需要重点关注的问题。笔者参加校内＂一课两上＂的课堂观摩活动,通过对两位教师教学＂分数的意义＂一课的对比和思考,对引导学生进行自主探究有了深刻的体会。现根据两位教师的课堂教学片断,谈谈自己的认识。