让数学作业的批改焕发魅力

作业批改是数学教学的重要组成部分,是教师了解学生数学学习情况,检查教学效果,及时调整教学计划,把握教学指向,取得最佳效率的一个有力手段。因此,怎样使数学作业批改更有效,是每一个数学教师应该关注的问题。但笔者通过对我区几所学校的调查,发现现今的作业批改方式大多还是以＂√＂和＂×＂来标注学生正确或错误的答案,再用等级来进行总体衡量和评价。那么,这种以对错为主要指标评价学生作业优劣的批改方式,实效究竟如何呢？