少教≠不教——浅谈“少教多学”教学整体性策略的研究与实践

在传统教学中,师生关系突出表现为＂我教,你学＂＂我讲,你听＂＂我给,你收＂,学生学习的自主性和独立性处于被剥夺的状态,教学也被看成是教师向学生传授知识的单向行为。为了改变这一现象,新课程提出＂以学生为本＂的教育理念,注重＂人＂的发展。我们在践行新课程理念的同时,积极倡导＂少教多学＂的教学整体性策略,但有教师在具体实践中又曲解了新课程理念,从一个极端走向另一个极端。