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自主探究,促进层次理解——“分数与除法”教学片断及思考

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摘要教学片断一：铺垫理解师（出示1/3、3/5、3/4）：怎么理解这些分数的意义？怎么用除法算式来表示它们的意义？

作者许怀珍

机构地区江苏南京市东山小学

出处《小学教学参考（数学版）》 2014年第8期31-31,共1页

关键词教学片断除法算式自主探究分数意义铺垫

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（数学版）

2014年第8期

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