精彩源于细微处——有感于同一教学素材的两种处理
摘要
教学案例一：主题图中找规律
片断A：
师（出示主题图）：从图中你看到了什么？它们是怎样排列的？
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1刘新春.排列、组合[J].考试（高考数学版）,2010(9):80-82.
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2排列题[J].中国考试,2004(7):40-40.
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3第十章 排列、组合与概率[J].中学数学教学参考（教师版）,2005(1):87-91.
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4老溪.家长委员会姓什么[J].高中生之友（青春版）,2010(1):35-35.
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5窦丽颖.《排列》教学设计[J].中小学电教（综合）,2013(4):67-69.
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6沈明芳.小学数学教学资源库的建设和使用[J].新课程（综合版）,2011(8):70-71.
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7老师，请再走一步[J].天天爱学习（五年级）,2013(2).
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8李金球.排列大小[J].中学生数学（高中版）,2013(3).
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9周丝雅.小学数学低年级解图能力的培养[J].广东教育（综合版）,2017,0(1):43-44.
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10杨其贵.向家长会进一言[J].教育文汇,2007(2):1-1.
