什么样的数学情境是“好的教学情境”——从当前小学数学教学情境创设的若干异化现象谈起

2011年版的课程标准指出：＂数学教学应从学生实际出发,创设有助于学生自主学习的问题情境。＂但是,有部分教师在创设数学教学情境中出现了一些异化现象。下面,笔者就结合当前在数学情境创设过程中出现的种种异化现象,选取其中最普遍的三种来谈一谈好的情境创设应注意些什么。