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初中语文“读写共生”教学策略的实践与研究被引量：9

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摘要阅读与写作是语文教学的两翼。从借鉴课文的选材立意,拓宽写作思路;借鉴作文的谋篇布局,深化课文理解;阅读与写作融会贯通,升华语言艺术等几个方面谈"读写共生"教学策略。

作者于清玲

机构地区海安县墩头镇吉庆初级中学

出处《语文教学通讯（学术）（D）》 2014年第8期31-32,共2页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词初中语文读写结合教学策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（学术）（D）

2014年第8期

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